單項選擇題評價教學結果的最客觀和可靠的標準是（）。
A．教學目標
B．教學結果
C．教學測量
D．教學評論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為，這種行為改變方法是（）。
A．行為塑造法
B．代幣獎勵法
C．強化法
D．處罰法
2.單項選擇題在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿意的結果時，聯結力量就會增加，這符合下列哪一條學習規(guī)律?（）
A．練習律
B．效果律
C．準備律
D．近因律
3.單項選擇題兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在()。
A．3～5歲
B．5～7歲
C．8～10歲
D．12～13歲
4.單項選擇題信息加工學習理論的創(chuàng)始者是()。
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．加涅
D．苛勒
5.單項選擇題當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的()。
A．謀劃策略
B．調節(jié)策略
C．監(jiān)視策略
D．組織策略
最新試題
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）
題型：判斷題
馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）
題型：判斷題
分析教學對象主要是分析（）。
題型：多項選擇題
對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
題型：單項選擇題
在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現知覺的（）。
題型：單項選擇題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
品行不良問題主要出現在青年期。（）
題型：判斷題
特殊能力是大多數活動所共同需要的能力。（）
題型：判斷題
多元智力理論中傳統智力成分是語文和數學智力。（）
題型：判斷題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現在（）。
題型：多項選擇題