A.生理性需要和社會(huì)性需要
B.物質(zhì)需要和精神需要
C.自然需要和精神需要
D.生理性需要和心理性需要
E.物質(zhì)需要和心理需要
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.動(dòng)物的心理發(fā)育
B.人的不良行為
C.人際關(guān)系緊張
D.患者的焦慮
E.人群心理健康水平
A.軀體疾病患者
B.精神患者
C.心理異常的患者
D.人格障礙者
E.心理困難的正常人
A.對(duì)象和情境不同
B.工作時(shí)間長(zhǎng)短不同
C.工作任務(wù)不同
D.身份和工作方式不同
E.解決問(wèn)題的性質(zhì)和內(nèi)容不同
A.下丘腦－垂體－甲狀腺軸
B.下丘腦－垂體－腎上腺皮質(zhì)軸
C.交感神經(jīng)－腎上腺髓質(zhì)軸
D.下丘腦－垂體－性腺軸
E.下丘腦－神經(jīng)垂體軸
A.行為主義理論
B.精神分析理論
C.人本主義理論
D.認(rèn)知理論
E.心理生理學(xué)理論
A.依據(jù)
B.前提
C.效果判定
D.效果評(píng)價(jià)
E.以上都是
A.洛奇－桑代克智力量表
B.斯坦福－比納智力量表
C.韋克斯勒智力量表
D.瑟斯頓智力量表
E.勒特國(guó)際操作量表
A.本我、自我和超我
B.本我和自我
C.自我和現(xiàn)實(shí)
D.本我、自我和現(xiàn)實(shí)
E.本我和超我
A.標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)語(yǔ)
B.有固定施測(cè)條件
C.統(tǒng)一的記分方法
D.符合實(shí)際情況
E.使用標(biāo)準(zhǔn)化工具
A.世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育
B.性生理、性心理、性道德教育
C.友誼觀和戀愛(ài)觀教育
D.學(xué)習(xí)策略和方法的教育
E.自我意識(shí)形成教育
最新試題
人們?cè)谟龅綁毫?、痛苦、困境時(shí)，引起自殺的主要原因是（）。
一般問(wèn)題解決模式包含發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)踐和檢驗(yàn)假設(shè)幾個(gè)要素，心理治療過(guò)程中哪個(gè)階段相當(dāng)于提出假設(shè)（）。
下述哪項(xiàng)與心身疾病的診斷無(wú)關(guān)（）。
為了了解被檢者的思維品質(zhì)，檢查者使用了填詞測(cè)驗(yàn)，這種測(cè)驗(yàn)方法屬（）。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理學(xué)觀點(diǎn)屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展的哪一階段（）。
卡特爾認(rèn)為人格是由什么構(gòu)成的（）。
弗洛伊德提出五個(gè)階段的性發(fā)展理論，“肛門(mén)期”在（）。
情緒是與何種需要相聯(lián)系的（）。
心理測(cè)量工具好壞的最基本標(biāo)志是（）。
“心理障礙大多為幼年壓抑的潛意識(shí)沖突而引起”。持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是（）。