A.系統(tǒng)性
B.客觀性
C.能動性
D.主觀性
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A.柏拉圖
B.盧梭
C.拉伯雷
D.裴斯泰洛齊
A.北師大
B.東北師大
C.華東師大
D.西南師大
A.系統(tǒng)化
B.專門化
C.社會化
D.復雜化
A.學科活動
B.文學藝術(shù)活動
C.科技活動
D.社會活動
某學校一位教師給一名學生脖子上掛了一個牌子,上面寫著“數(shù)學23分,語文46分”。這個學生耷拉著腦袋,滿眼淚花。某教師回到辦公室說:“二年級二班的學生真笨,這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會。我是發(fā)揮教師的主導作用了,他們不會我有什么辦法。”
結(jié)合案例,下列說法錯誤的是()。
A.案例中第一個老師沒有尊重學生
B.案例中第二個老師沒有充分了解學生現(xiàn)有發(fā)展水平
C.案例中兩個老師的素質(zhì)都有待提高
D.案例中兩個老師“恨鐵不成鋼”心情是可以理解的
最新試題
關(guān)于課程標準在教學設(shè)計中的作用,下列選項中不正確的是()。
子曰:“溫故而知新,可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于()。
了解是教育的起點,了解和研究學生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ),在實際教學中,班主任了解和研究學生的方法包括()。
一般認為,教師、學生、教學內(nèi)容和()是構(gòu)成教學過程的基本要素。
林某是×縣×鎮(zhèn)人,今年6周歲,因身體發(fā)育遲緩延緩入學,林楊父母提出延緩一年入學的申請,有權(quán)批準該申請的機構(gòu)是()。
奧蘇伯爾認為:學習者接受知識的心理過程表現(xiàn)為()。
父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育,不得使接受教育的未成年人輟學;父母或者其他監(jiān)護人應當根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展情況,在做出與未成年人權(quán)利有關(guān)的決定時告知其本人,并聽取他們的意見。下列哪項信息在上述文段中并未提及()
如果教學任務是以培養(yǎng)學生的自學能力為主,那么教師可采用自學輔導法、讀書指導法這兩種教學方法。
教師的教學應使學生感到“有趣、有味、有奇、有感”,其目的是()。
學生聽到上課鈴聲后馬上回到教室坐好,準備上課。這屬于()。