單項選擇題加里培林將心智技能的形成分成了五個階段，其中第五個階段是（）。
A．動作的定向階段
B．物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C．內(nèi)部言語動作階段
D．不出聲的外部言語動作階段
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1.單項選擇題遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是（）。
A．快慢協(xié)調(diào)
B．先快后慢
C．先慢后快
D．時快時慢
2.單項選擇題感性概括又稱（）。
A．比較概括
B．想象概括
C．直覺概括
D．表征概括
3.單項選擇題“量杯”實驗是測驗定勢影響問題解決的一個典型例證，其策劃者是（）。
A．桑代克
B．苛勒
C．斯金納
D．陸欽斯
4.單項選擇題關(guān)于學習動機的激發(fā)，美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于學習效果提高的最佳動機激起水平是（）程度的。
A．較高
B．較低
C．中等
D．一般
5.單項選擇題最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。
A．認知內(nèi)驅(qū)力
B．自我提高給驅(qū)力
C．附屬內(nèi)驅(qū)力
D．成就感
最新試題
陳述性知識的學習過程包括（）。
題型：多項選擇題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
個別化教學的主要方式有（）。
題型：多項選擇題
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
感知規(guī)律有哪些?（）
題型：多項選擇題
對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
題型：單項選擇題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
題型：判斷題
根據(jù)心理學的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。
題型：單項選擇題
記憶性學習任務(wù)的特點是（）。
題型：多項選擇題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題