趙老師是某小學(xué)五年級的班主任，他最近遇到了教學(xué)上的困難。他一貫好用的“獎勵小紅花”策略現(xiàn)在越來越?jīng)]有效果了，而這一策略在三年級以前是非常有效的。
奧蘇伯爾認(rèn)為，隨著學(xué)生年齡的增長，到小學(xué)高年級，（）開始占優(yōu)勢。
A．內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)
B．自我提高內(nèi)驅(qū)力
C．附屬內(nèi)驅(qū)力
D．學(xué)習(xí)興趣
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
趙老師是某小學(xué)五年級的班主任，他最近遇到了教學(xué)上的困難。他一貫好用的“獎勵小紅花”策略現(xiàn)在越來越?jīng)]有效果了，而這一策略在三年級以前是非常有效的。
用“獎勵小紅花”策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，主要是激發(fā)（）。
A．內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)
B．外部學(xué)習(xí)動機(jī)
C．遠(yuǎn)景性動機(jī)
D．附屬內(nèi)驅(qū)力
趙老師是某小學(xué)五年級的班主任，他最近遇到了教學(xué)上的困難。他一貫好用的“獎勵小紅花”策略現(xiàn)在越來越?jīng)]有效果了，而這一策略在三年級以前是非常有效的。
獎勵小紅花”屬于（）。
A．強(qiáng)化法
B．代幣獎勵法
C．行為塑造法
D．自我控制法
最新試題
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是（）。
同一心理機(jī)能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，運用了（）學(xué)習(xí)理論。
教學(xué)設(shè)計的原則是（）。