單項(xiàng)選擇題在解幾何證明題時(shí)，學(xué)生常從問題的目標(biāo)狀態(tài)往回走，先確定達(dá)到該目標(biāo)所需要的條件，然后再將達(dá)到目標(biāo)所需要的條件與問題提供的已知條件進(jìn)行對(duì)比，完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的（）。
A．反推法
B．算法式
C．簡(jiǎn)化法
D．類比法
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1.單項(xiàng)選擇題畫線是閱讀時(shí)常用的一種（）。
A．精細(xì)加工策略
B．復(fù)述策略
C．組織策略
D．資源管理策略
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬于技能學(xué)習(xí)中的（）。
A．高原現(xiàn)象
B．倒攝抑制
C．生理極限
D．及時(shí)反饋
3.單項(xiàng)選擇題下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)識(shí)策略?（）
A．設(shè)置目標(biāo)
B．列提綱
C．尋求同學(xué)幫助
D．做筆記
4.單項(xiàng)選擇題通過對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來(lái)達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶的方法，如補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等。這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法是（）。
A．過度學(xué)習(xí)
B．深度加工
C．組塊化編碼
D．及時(shí)復(fù)習(xí)
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計(jì)算公式，這屬于（）。
A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B．下位學(xué)習(xí)
C．上位學(xué)習(xí)
D．相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
最新試題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）
題型：判斷題
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題
韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。（）
題型：判斷題
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）
題型：判斷題