單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于幼兒的說(shuō)法哪個(gè)是不對(duì)的()

A.幼兒是教育的客體
B.幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體
C.隨著年齡的增長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)的豐富和能力的發(fā)展,幼兒的發(fā)展可塑性就日益增強(qiáng)
D.幼兒是自身權(quán)利的主體
E.尊重幼兒的獨(dú)特性和培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的人,應(yīng)成為我們對(duì)待幼兒的基本態(tài)度


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1.單項(xiàng)選擇題幼兒在與人交往中,可以發(fā)展他們的()。

A.感知能力
B.思維能力
C.獨(dú)立性
D.社會(huì)性

2.單項(xiàng)選擇題選擇下列不正確的一項(xiàng)()。

A.幼兒園是以環(huán)境為中介對(duì)幼兒進(jìn)行教育的
B.幼兒園環(huán)境可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境
C.幼兒園的建筑也負(fù)有教育的使命
D.幼兒園是幼兒生長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境

3.單項(xiàng)選擇題幼兒環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境是按()為劃分的。

A.功能
B.作用
C.性質(zhì)
D.種類

4.單項(xiàng)選擇題選擇正確的一項(xiàng)()。

A.幼兒入園后,家庭對(duì)幼兒教育影響就沒(méi)有了
B.幼兒離園后,幼兒園對(duì)幼兒的影響就沒(méi)有了
C.幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分
D.小班幼兒都不喜歡玩平行游戲
E.幼兒進(jìn)入小學(xué)后,幼兒教師對(duì)他的影響也消失了

5.單項(xiàng)選擇題幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的螺旋式發(fā)展過(guò)程是()。

A.設(shè)計(jì)→實(shí)施→再實(shí)施→修正→再修正
B.設(shè)計(jì)→實(shí)施→修正→再實(shí)施→再修正
C.實(shí)施→設(shè)計(jì)→修正→再實(shí)施→再修正
D.實(shí)施→再實(shí)施→設(shè)計(jì)→修正→再修正

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對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中,適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低,對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

依據(jù)評(píng)價(jià)的主體,幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒園課程方案一般不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題