A．相互銜接
B．循序漸進(jìn)
C．長善救失
D．教學(xué)相長
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A.順序性
B.不平衡性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
B．政治制度
C．文化
D．科技
A．柏拉圖
B．涂爾干
C．凱興斯坦納
D．赫欽斯
在社會(huì)各界的熱切關(guān)注下，教育部關(guān)于新課標(biāo)高考大綱已正式出臺。較之老大綱，新大綱具有多樣化、選擇性和探究性的特點(diǎn)，更好地關(guān)注學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
教學(xué)計(jì)劃是課程文件的一個(gè)層次，義務(wù)教育階段的教學(xué)計(jì)劃具有()特點(diǎn)。
A．強(qiáng)制性
B．普遍性
C．基礎(chǔ)性
D．科學(xué)性
宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說金溪有一個(gè)叫方仲永的少年，5歲時(shí)就能作詩，但后來由于他父親沒有及時(shí)教育，使他到十二三歲時(shí)寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。
該案例給我們什么啟示?()
A．即使是天才，不學(xué)習(xí)也成不了大器
B．遺傳只為人的發(fā)展提供前提
C．學(xué)校教育決定人的發(fā)展
D．學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對于個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)價(jià)值，而且具有延時(shí)價(jià)值
最新試題
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是