A.發(fā)展方向
B.發(fā)展階段
C.發(fā)展結果
D.發(fā)展進程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.全面批改
B.重點批改
C.輪流批改
D.當面批改
E.指導學生批改
A.課程是與學習者個人經(jīng)驗相聯(lián)系、相結合的
B.強調(diào)學習者是課程的主體,以及作為主體的能動性
C.從活動的完整性出發(fā),突出課程的綜合性和整體性,反對過于詳細的分析
D.重視學習活動的水平、結構、方式,特別是學習者與課程各因素的關系
E.強調(diào)以學習者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗為中介實施課程
A.藝術美育
B.自然美育
C.社會美育
D.教育美育
E.形態(tài)美育
A.因地制宜
B.分類指導
C.按需施教
D.理論為主
E.學用結合
A.教育問題構成一個專門的研究領域,受到思想家或教育家們的特殊關注
B.形成了專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇,以及概念與范疇的體系
C.有了科學的研究方法
D.產(chǎn)生了一些重要的教育學家,出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學著作
E.出現(xiàn)了專門的教育研究機構
最新試題
小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
學生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。
首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談談你的體會。
學校最早產(chǎn)生于
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
以“教育的多元化”為主要特征的是()