若要確立品行障礙的診斷，需要符合以下哪些條件（）

目前最理想的治療是（）

還應(yīng)詢問患兒哪些病史資料（）

進一步向老師和患者父母了解情況，得知患兒做作業(yè)常拖拉，在課堂上小動作多，找人小聲講話，東張西望，有時下地跑，常打人和損壞公物，患兒父母為此常要疲于跟其他小孩的父母及學(xué)校道歉，其他小朋友也不愿和他玩。此患兒目前最應(yīng)該得到的治療是（）

若該患兒韋氏智測提示：智商（IQ）72，最可能的診斷是（）

若想明確診斷，下列檢查中，哪項不適用于此患兒（）

想進一步評估患者的癥狀嚴(yán)重程度，下面哪種心理測驗比較適合（）

以上臨床資料提示患者兩年來可能存在哪些癥狀（）

兒童孤獨癥患者可以有以下臨床表現(xiàn)（）

［假設(shè)信息］該患者經(jīng)兒童韋氏智力測驗結(jié)果為IQ：103，老師補充：該同學(xué)父母離異，家庭教育不力，雖然老師都感覺他很聰明，但是他學(xué)習(xí)上不投入，上課開小差，東張西望，搞小動作，惹周圍同學(xué)，有時下座位去惹人家。下課更是忙得不得了，爬高上梯，膽子太大了。上課不遵守紀(jì)律，老師批評其行為，他就要打老師。情緒極不穩(wěn)定，動不動就發(fā)脾氣，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突爭執(zhí)，更嚴(yán)重的是經(jīng)常逃學(xué)、說謊、偷同學(xué)鄰居物品、威脅欺負弱小同學(xué)，破壞學(xué)校公共財產(chǎn)。結(jié)合上述資料，此病人最可能的診斷是（）