元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

完善化和自動化是技能形成的標志。（）

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）