A.基礎(chǔ)質(zhì)量評(píng)價(jià)
B.服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)
C.環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)
D.過程質(zhì)量評(píng)價(jià)
E.終末質(zhì)量評(píng)價(jià)
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A.基本素質(zhì)評(píng)價(jià)
B.護(hù)理效果評(píng)價(jià)
C.行為過程評(píng)價(jià)
D.行為結(jié)果評(píng)價(jià)
E.綜合評(píng)價(jià)
A.病人病因的教育
B.醫(yī)院環(huán)境的教育
C.常見病防治的教育
D.醫(yī)院規(guī)章制度的教育
E.病人所患疾病治療原則的教育
A.環(huán)氧乙烷氣體熏蒸
B.紫外線照射
C.高壓蒸汽法
D.消毒液浸泡法
E.電離輻射法
A.循證護(hù)理觀
B.護(hù)理程序
C.整體護(hù)理觀
D.護(hù)理價(jià)值觀
E.護(hù)理服務(wù)觀
A.發(fā)病率
B.體重
C.腰圍
D.坐高
E.日常生活活動(dòng)能力
最新試題
制訂計(jì)劃時(shí)必須留有一定調(diào)節(jié)余地,以預(yù)防及減少不確定因素對(duì)計(jì)劃實(shí)施可能產(chǎn)生的沖擊。這遵循的是()
科學(xué)管理理論的基本出發(fā)點(diǎn)為()
梅毒的病原體為()
不需要洗手的情況是()
護(hù)士詢問患者拒絕戒煙的原因時(shí),常采用的提問方式是()
屬于模糊性反饋行為的是()
該現(xiàn)象屬于()
健康生活方式知識(shí)屬于健康教育內(nèi)容中的()
護(hù)士應(yīng)對(duì)重度燒傷的病人采?。ǎ?/p>
以下關(guān)于溝通的描述,錯(cuò)誤的是()