談談勞動教育對促進學生全面發(fā)展的意義。

在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認為教師說的就是對的，這體現(xiàn)教師勞動特點的（）。

以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？

學生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。

《小學教師專業(yè)標準（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。

隨著社會的發(fā)展，當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。

學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應用題。此時，學生主要獲得是（）。

小學生學習有進步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于（）。

《中華人民共和國未成年人保護法》中關于學校保護的規(guī)定有（）。

從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學生的行為變化？