A.家庭是兒童生長發(fā)育的基本環(huán)境
B.家庭影響兒童生理、心理的生長發(fā)育
C.家庭的生活方式可影響家庭成員的疾病發(fā)病率
D.家庭的支持對家庭中患病成員的康復(fù)有很大影響
E.家庭影響兒童生理的生長發(fā)育,對心理影響較小
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A.疾病
B.升學
C.就業(yè)
D.結(jié)婚
E.退休
A.由意外事件引發(fā)的危機
B.家庭發(fā)展所伴隨的危機
C.與照顧者有關(guān)的危機
D.家庭結(jié)構(gòu)本身造成的危機
E.社會經(jīng)濟蕭條所致的危機
A.經(jīng)濟支持
B.情感支持
C.醫(yī)療資源
D.結(jié)構(gòu)支持
E.信息和教育
在家系圖中,符號表示()
A.健康的男性
B.患病的男性
C.死亡的男性
D.領(lǐng)養(yǎng)的男性
E.雙胞胎男性
A.情感功能
B.經(jīng)濟功能
C.生育功能
D.社會化功能
E.家庭急救功能
最新試題
表示死亡的符號是()
表示健康男性的符號是()
健康教育"知-信-行"模式中,基礎(chǔ)是()
健康教育的“知一信一行”模式中的“知”指的是()
林某,54歲,在噴灑樂果的過程中,農(nóng)藥漏出,患者出現(xiàn)流淚不止、呼吸困難、全身痙攣、抽搐、大汗淋漓,呼出氣體有明顯大蒜味,瞳孔明顯縮小等癥狀,查血膽堿酯酶降至正常值的45%,故擬采用膽堿酯酶復(fù)活藥。根據(jù)以上情況,患者屬于()
表示雙胞胎的符號是()
"為什么是我?"的心態(tài)多出現(xiàn)于臨終患者的哪個心理反應(yīng)階段()
健康教育的"知-信-行"模式中的"知"指的是()
如社區(qū)內(nèi)突然發(fā)現(xiàn)一居民出現(xiàn)心搏、呼吸驟停,初步考慮該患者的心搏呼吸驟停是由于心臟疾病造成的,只有社區(qū)護士一人在旁邊,那么社區(qū)護士應(yīng)該()
每兩分鐘的CPR后,社區(qū)護士需要輪換,要求輪換時間限制在()