A.健康問題分析
B.行為問題分析
C.資源分析
D.確定優(yōu)先項目
E.制訂干預策略和實施計劃
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A.中樞神經(jīng)興奮劑
B.精神活性藥物
C.致幻劑
D.麻醉性鎮(zhèn)痛劑
E.大麻類
A.精神活性藥物
B.致幻劑
C.中樞神經(jīng)興奮劑
D.鎮(zhèn)靜劑
E.鎮(zhèn)靜催眠藥
健康教育工作者希望改變教育對象的不良行為,要提高影響力和說服力,采用相應的,有效勸說。
邀請教育對象到健康教育機構(gòu)進行行為改變的勸說是()
A.勸說優(yōu)勢法
B.談話優(yōu)勢法
C.居家優(yōu)勢法
D.訪談優(yōu)勢法
E.教育優(yōu)勢法
健康教育培訓計劃的制訂是培訓實施的前提,培訓計劃的好壞直接影響培訓的效果。制訂一項完整的培訓計劃需要進行多項工作。
引起對方注意一說明某種需要一闡明解決問題的途徑一講明改變不良行為的好處和不改變的遺憾是()
A.動機激勵法
B.主觀激勵法
C.客觀激勵法
D.談話激勵法
E.個性吸引法
健康教育工作者希望改變教育對象的不良行為,要提高影響力和說服力,采用相應的,有效勸說。
引導教育對象積極參與各種活動,在參與中改變是()
A.個人參與法
B.對方參與法
C.相互參與法
D.情景參與法
E.雙方參與法
最新試題
制定健康教育具體目標的3個"W"包括()
醫(yī)院健康促進的目標人群是()
孕產(chǎn)婦死亡率是()
關(guān)于健康教育的目標,下列敘述錯誤的是()
健康行為指導的目的是幫助學生把學到的衛(wèi)生知識滲透到()中.
在健康促進定義中的"生態(tài)學"是指()
屬于艾滋病健康促進遠期評價的內(nèi)容是()
下面哪項不屬于職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)的健康教育()
傳者常根據(jù)受傳者接受新信息的心理行為發(fā)展過程,制定健康傳播策略,其中"提供方法、鼓勵嘗試"屬于哪一階段()
由于經(jīng)濟水平和科技水平的限制,目前我國多數(shù)企業(yè)還廣泛存在著各種有害的職業(yè)因素。通常所說的職業(yè)衛(wèi)生或職業(yè)健康問題,主要是指()