A.由幼兒發(fā)育到成人的過渡期
B.由兒童發(fā)育到成人的過渡期
C.由兒童發(fā)育到青少年的過渡期
D.由青少年發(fā)育到成人的過渡期
E.由兒童發(fā)育到少年的過渡期
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A.生物模式
B.醫(yī)學(xué)模式
C.生物-醫(yī)學(xué)模式
D.生物-社會醫(yī)學(xué)模式
E.生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式
A.知識
B.態(tài)度
C.技能
D.心理
E.行為
A.以預(yù)防性病和艾滋病為重點,防止不良性行為
B.高度關(guān)注吸煙、酗酒、吸毒
C.減少青少年自殺的發(fā)生
D.按照學(xué)生認知水平,系統(tǒng)傳授心理保健知識
E.加強對校園內(nèi)外暴力事件的防范力度
A.依賴型
B.醫(yī)院型
C.自助型
D.社區(qū)型
E.正從"依賴型"向"自助型"轉(zhuǎn)變
A.使學(xué)生獲得必要的衛(wèi)生知識
B.樹立健康價值觀
C.培養(yǎng)鞏固健康行為
D.改變學(xué)生行為
E.預(yù)防疾病
A.神經(jīng)功能失調(diào)
B.內(nèi)分泌功能失調(diào)
C.代謝紊亂
D.攝食過多,缺乏運動
E.營養(yǎng)攝取不均衡
A.急性上呼吸道感染
B.消化系統(tǒng)感染
C.寄生蟲
D.圍產(chǎn)因素
E.營養(yǎng)不良
A.幼兒期
B.學(xué)齡前期
C.學(xué)齡期
D.青春期
E.青年期
A.診斷生長發(fā)育障礙
B.評價營養(yǎng)狀況
C.評價生活環(huán)境對生長發(fā)育的影響
D.為選拔青少年運動員等專業(yè)人才提供科學(xué)依據(jù)
E.評價經(jīng)濟水平
A.需根據(jù)調(diào)查目的確定調(diào)查對象
B.一般選擇社會經(jīng)濟水平較高的學(xué)校作為樣本
C.多選擇條件特殊的學(xué)校
D.若調(diào)查內(nèi)容不涉及兒童智商,智力低下的對象可不剔除
E.以上答案都不對