A.家庭康復(fù)模式
B.職業(yè)康復(fù)模式
C.社會(huì)康復(fù)模式
D.教育康復(fù)模式
E.社區(qū)康復(fù)模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.A社區(qū)對(duì)全社區(qū)的殘疾人進(jìn)行調(diào)查，以此了解他們的情況和需求
B.針對(duì)殘疾人的需求，社區(qū)工作者提供一對(duì)一的上門服務(wù)
C.針對(duì)殘疾人的情況和需求，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)與殘疾人輔助器具供應(yīng)部門取得聯(lián)系，讓這些部門提供一些合適的用具，做好轉(zhuǎn)介服務(wù)
D.在殘疾人拿到輔助器具后，對(duì)社區(qū)的殘疾人進(jìn)行隨訪
E.完善社區(qū)的殘疾人保障制度，以及完善社區(qū)中輔助器械的供應(yīng)制度
A.盲杖
B.盲表
C.輪椅
D.收錄機(jī)
E.助聽(tīng)器
A.香山社區(qū)在社區(qū)里將進(jìn)入社區(qū)的石梯換成斜坡，并且在樓房里安裝電梯
B.社會(huì)工作人員組織社區(qū)青年自愿免費(fèi)修補(bǔ)街道上破損的盲道
C.社會(huì)工作者為工傷致殘的服務(wù)對(duì)象提供法律信息
D.社區(qū)組織殘疾人參加書(shū)畫比賽活動(dòng)
E.社區(qū)對(duì)殘疾人家庭外面的樓道開(kāi)關(guān)進(jìn)行改造，將開(kāi)關(guān)向下移動(dòng)
A.向殘疾人宣傳并且貫徹《殘疾人保障法》
B.向前來(lái)咨詢的殘疾人開(kāi)展政策咨詢工作
C.運(yùn)用法律武器，幫助殘疾人維權(quán)
D.支持對(duì)殘疾人的法律援助
E.完善殘疾人權(quán)益保護(hù)的法律法規(guī)
A.小王工傷致殘，找到社會(huì)工作者幫助，社會(huì)工作者先向小王解釋社會(huì)工作的性質(zhì)和自己能夠提供的服務(wù)范疇
B.社會(huì)工作者在接受小王咨詢時(shí)，認(rèn)真做好記錄
C.社會(huì)工作者無(wú)法詳細(xì)地向小王解釋有關(guān)的法律法規(guī)及社會(huì)政策
D.社會(huì)工作者希望小王及其家人積極參與
E.雖然小王的情況帶有工傷賠償、傷殘鑒定，但是，社會(huì)工作者卻沒(méi)有將小王轉(zhuǎn)介到法院和醫(yī)院接受服務(wù)
最新試題
少女小蘭13歲時(shí)遭遇強(qiáng)奸，因反抗而被歹徒凌虐致殘，被搶救回來(lái)之后，小蘭郁郁寡歡；社會(huì)工作者小李決定對(duì)她實(shí)行個(gè)案管理的介入方法。為確保有品質(zhì)的個(gè)案管理，小李應(yīng)該（）。
殘疾人社會(huì)工作理論的導(dǎo)向功能，是指所認(rèn)識(shí)的特殊而困難的群體的本質(zhì)和為殘疾人服務(wù)工作的規(guī)律。
社會(huì)工作者在社區(qū)組織小兒麻痹癥預(yù)防的主題活動(dòng)，向社區(qū)居民介紹常見(jiàn)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，傳遞正確的防治方法，這一做法屬于殘疾預(yù)防中的（）。
下列各項(xiàng)服務(wù)中不屬于社會(huì)康復(fù)范疇的是（）。
社會(huì)行動(dòng)模式以任務(wù)目標(biāo)為主，其根本在于結(jié)合社區(qū)力量，以尋求社區(qū)權(quán)力和資源的再分配，使處于弱勢(shì)的殘疾人居民能夠改變自己的處境。
小滿是一位聾啞女童，在父母的帶領(lǐng)下，她每天都堅(jiān)持去專業(yè)機(jī)構(gòu)作康復(fù)，終于可以聽(tīng)到一點(diǎn)聲音了。根據(jù)世界衛(wèi)生組織關(guān)于殘疾人康復(fù)的動(dòng)力源分析涉及的群體有（）。
殘疾人參與體育活動(dòng)功能、目的、形式、條件，要求等方面與健全人體育相比無(wú)明顯的差異。
孤老殘疾軍人不屬于光榮院接收的優(yōu)撫對(duì)象。
殘疾人觀是人們對(duì)殘疾人和殘疾人問(wèn)題的總的看法和基本觀點(diǎn)。
殘疾人社會(huì)工作的發(fā)展正經(jīng)歷（）。