問(wèn)答題

大勇出生后不久父母便離異了，沒(méi)有盡到照顧大勇的責(zé)任。大勇從小在奶奶身邊長(zhǎng)大，受到的約束比較少，他經(jīng)常與同學(xué)打架，初中畢業(yè)后不再上學(xué)，接觸了很多社會(huì)上的朋友。一次為了講義氣，幫朋友打架，被判入獄，后轉(zhuǎn)入社區(qū)進(jìn)行矯治。在矯治期間，大勇對(duì)家人感到不滿，對(duì)現(xiàn)在比他強(qiáng)的朋友感到不滿，對(duì)社區(qū)中顯闊的人看不慣，情緒經(jīng)常出現(xiàn)波動(dòng)，大發(fā)脾氣。社區(qū)工作者針對(duì)大勇的情況，積極與他進(jìn)行溝通，并與之建立了良好的專業(yè)關(guān)系，和大勇達(dá)成了用認(rèn)知行為治療方法來(lái)幫助大勇改變易怒的情緒問(wèn)題。社區(qū)工作者采用基線測(cè)量方法介入治療，讓大勇對(duì)1-3周情緒激動(dòng)的次數(shù)進(jìn)行記錄（分別為每周8、9、7次），從第四周開(kāi)始進(jìn)行介入，記錄4-10周情緒激動(dòng)的次數(shù)為每周6、5、4、3、2、2、3次。
問(wèn)題：1.簡(jiǎn)述基線測(cè)量方法的含義。2.從案例內(nèi)容分析，闡述基線測(cè)量的操作程序。


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2.問(wèn)答題

小明是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，被要求來(lái)見(jiàn)社會(huì)工作者。從四年級(jí)開(kāi)始，他的成績(jī)就一直處于下游水平。他上課不能集中注意力，老師和同學(xué)都覺(jué)得他"太安靜，有些孤僻"。他連續(xù)幾個(gè)寒暑假都參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，但是仍舊沒(méi)有提高成績(jī)。老師告訴小明的父母，如果他的學(xué)習(xí)再不改善，很可能沒(méi)法升級(jí)。在社會(huì)工作者與小明談話的時(shí)候，他對(duì)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題描述得很簡(jiǎn)單："都是因?yàn)槔蠋?，他們整天沖著我叫喊，讓我怎么好好學(xué)習(xí)？我告訴語(yǔ)文老師沒(méi)有完成預(yù)習(xí)時(shí)，她就說(shuō)我偷懶，太笨。如果他們都認(rèn)為我是啞巴，怎么能夠指望我學(xué)到東西？"在進(jìn)一步深談后，小明用一種沉靜、悶悶不樂(lè)的聲音概括了自己的想法："我知道像我這樣的腦子不用指望有什么出息了，我思維慢，老師也無(wú)能為力。只要想起學(xué)校我就心驚膽戰(zhàn)，我還怕自己會(huì)在課堂上說(shuō)出什么愚蠢的話來(lái)讓人笑話我。"社會(huì)工作者單獨(dú)會(huì)見(jiàn)了小明的父母，對(duì)于為什么兒子在學(xué)校表現(xiàn)不好的問(wèn)題，他們很快就補(bǔ)充了自己的觀點(diǎn)。母親承認(rèn)，當(dāng)她聽(tīng)到小明說(shuō)不想去學(xué)?；蛘卟粫?huì)做家庭作業(yè)的時(shí)候，她感到非常憤怒并大聲責(zé)罵他，不過(guò)她并不認(rèn)為這種方法有什么問(wèn)題?？梢钥吹贸鰜?lái)，父母對(duì)小明都很生氣。
問(wèn)題：1.在上述案例中，小明主要面臨的困境有哪些？2.針對(duì)小明目前的困境，社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略？
5.問(wèn)答題

盈盈是一名10歲的女童，今年本該上小學(xué)三年級(jí)了，但其母親王女士卻把她關(guān)在家里，不讓她外出，也不許她的姥姥、姥爺、爺爺和奶奶接近她，更不許外人接觸。兩年前，盈盈的父親發(fā)生了車禍去世，母親一直無(wú)法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，患上了嚴(yán)重的抑郁癥。緊接著，其所在的單位被合并，她被買斷工齡。在連遭生活打擊的情況下，王女士的言行變得異常，開(kāi)始封閉自己，將家里的電腦、電視、冰箱、空調(diào)等都賣了，并把正上小學(xué)二年級(jí)的女兒盈盈從課堂拽回家，關(guān)起來(lái)，過(guò)起了與世隔絕的日子，每周僅出去買一次菜。王女士還不許女兒盈盈提上學(xué)的事，一提就會(huì)打罵她。王女士的親戚、朋友、同事、鄰居以及街道辦事處的工作人員都主動(dòng)上門幫助她，要和她談心，但都遭到了拒絕。盈盈的爺爺、奶奶準(zhǔn)備將盈盈接出來(lái)照顧，但其姥姥和姥爺又擔(dān)心王女士會(huì)因此自殺，所以一直沒(méi)有行動(dòng)。
問(wèn)題：1.上述案例中，盈盈的哪些需要受到了侵害？2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析盈盈面臨的主要問(wèn)題，并提出社會(huì)工作者的介入策略。