大勇出生后不久父母便離異了，沒有盡到照顧大勇的責任。大勇從小在奶奶身邊長大，受到的約束比較少，他經常與同學打架，初中畢業(yè)后不再上學，接觸了很多社會上的朋友。一次為了講義氣，幫朋友打架，被判入獄，后轉入社區(qū)進行矯治。在矯治期間，大勇對家人感到不滿，對現在比他強的朋友感到不滿，對社區(qū)中顯闊的人看不慣，情緒經常出現波動，大發(fā)脾氣。社區(qū)工作者針對大勇的情況，積極與他進行溝通，并與之建立了良好的專業(yè)關系，和大勇達成了用認知行為治療方法來幫助大勇改變易怒的情緒問題。社區(qū)工作者采用基線測量方法介入治療，讓大勇對1-3周情緒激動的次數進行記錄（分別為每周8、9、7次），從第四周開始進行介入，記錄4-10周情緒激動的次數為每周6、5、4、3、2、2、3次。
問題：1.簡述基線測量方法的含義。2.從案例內容分析，闡述基線測量的操作程序。

小明是小學五年級學生，被要求來見社會工作者。從四年級開始，他的成績就一直處于下游水平。他上課不能集中注意力，老師和同學都覺得他"太安靜，有些孤僻"。他連續(xù)幾個寒暑假都參加學習輔導班，但是仍舊沒有提高成績。老師告訴小明的父母，如果他的學習再不改善，很可能沒法升級。在社會工作者與小明談話的時候，他對自己的學習問題描述得很簡單："都是因為老師，他們整天沖著我叫喊，讓我怎么好好學習？我告訴語文老師沒有完成預習時，她就說我偷懶，太笨。如果他們都認為我是啞巴，怎么能夠指望我學到東西？"在進一步深談后，小明用一種沉靜、悶悶不樂的聲音概括了自己的想法："我知道像我這樣的腦子不用指望有什么出息了，我思維慢，老師也無能為力。只要想起學校我就心驚膽戰(zhàn)，我還怕自己會在課堂上說出什么愚蠢的話來讓人笑話我。"社會工作者單獨會見了小明的父母，對于為什么兒子在學校表現不好的問題，他們很快就補充了自己的觀點。母親承認，當她聽到小明說不想去學?；蛘卟粫黾彝プ鳂I(yè)的時候，她感到非常憤怒并大聲責罵他，不過她并不認為這種方法有什么問題?？梢钥吹贸鰜?，父母對小明都很生氣。
問題：1.在上述案例中，小明主要面臨的困境有哪些？2.針對小明目前的困境，社會工作者應采取什么樣的介入策略？

張華，女，今年44歲，有一個正在本地讀大學一年級的女兒，丈夫在女兒幼年時就因病去世。張華沒有正式工作，這么多年來一直靠做臨時工作維持家庭生活，比如做保姆、街道清掃員、家政員等。去年3月份，由于一次車禍，張華不幸失去了一條腿，住院沒多長時間，她就因無力支付醫(yī)藥費出院。至今她還無法接受這種巨大的生活變遷，整日悶悶不樂，脾氣也很暴躁，經常對女兒發(fā)脾氣，有時候甚至不吃不喝，病情也沒有好轉。后來在女兒的勸說下，她的情緒好了一點，但她還是經常想到自己是個廢人什么用處也沒有了，有時甚至想自殺，但又覺得不能讓女兒孤孤單單一個人在世上生活?，F在，她幾乎不出門，不愿意和健全人說話，也不樂意和殘疾人交往。
問題：1.請闡釋殘疾人社會工作的含義及目的。2.針對張華的情況，社會工作者可以采取哪些介入策略？

小慶，男，8歲，智障兒童。小慶的母親從事食品加工工作，每天工作八小時。父親是銷售人員，經常出差跑業(yè)務。’為了小慶不被外人欺負和嘲笑，母親上班或者外出時，經常把小慶鎖在家里。隨著年齡的增長，小慶開始趁母親不注意，悄悄跑出去到社區(qū)的健身處玩耍，餓了就在附近的垃圾桶里找東西吃，經常被其他孩子欺負和嘲笑，小慶并不理解是怎么回事，被欺負了就摟著健身器材哇哇大哭。現在，小慶的舉止行為越來越叛逆了，經常當著母親的面亂丟東西、撕衣服，有時在外玩耍時還搶同齡孩子的書包。小慶的母親不知該拿小慶怎么辦，非?？鄲?。
問題：1.上述案例中，小慶面臨的困境主要有哪些？2.針對小慶面臨的困境，社會工作者可以采取哪些介入策略？

盈盈是一名10歲的女童，今年本該上小學三年級了，但其母親王女士卻把她關在家里，不讓她外出，也不許她的姥姥、姥爺、爺爺和奶奶接近她，更不許外人接觸。兩年前，盈盈的父親發(fā)生了車禍去世，母親一直無法接受這個現實，患上了嚴重的抑郁癥。緊接著，其所在的單位被合并，她被買斷工齡。在連遭生活打擊的情況下，王女士的言行變得異常，開始封閉自己，將家里的電腦、電視、冰箱、空調等都賣了，并把正上小學二年級的女兒盈盈從課堂拽回家，關起來，過起了與世隔絕的日子，每周僅出去買一次菜。王女士還不許女兒盈盈提上學的事，一提就會打罵她。王女士的親戚、朋友、同事、鄰居以及街道辦事處的工作人員都主動上門幫助她，要和她談心，但都遭到了拒絕。盈盈的爺爺、奶奶準備將盈盈接出來照顧，但其姥姥和姥爺又擔心王女士會因此自殺，所以一直沒有行動。
問題：1.上述案例中，盈盈的哪些需要受到了侵害？2.請簡要分析盈盈面臨的主要問題，并提出社會工作者的介入策略。

林先生是獨子，父親早亡，與母親相依為命。由于是獨子，所以母親相當寵愛他，林先生在校時愛玩，成績不好，只念到職校。畢業(yè)后，林先生在一家工廠擔任工人時，認識了比他小三歲的太太，并且在25歲的時候結婚?；楹髢赡辏哪赣H去世，只留下一點錢。目前林先生已經三十歲，仍舊在工廠當工人，生有一個男孩、一個女孩。太太因為娘家在外地，加上孩子出生后無力承擔保姆費用，所以太太就辭職在家照顧孩子。去年林先生貸款30萬元買了一套房子，所以林先生被太太逼著晚上還要做兼職，以便有額外的收入來補貼家庭，夫妻時常會為了家庭瑣事發(fā)生一些口角。最近由于經濟不景氣，三個月之前工廠辭退了林先生，這使得林先生除了一方面在找工作之外，晚上的兼職需要工作到更晚。同時林先生也在鄰居的介紹下到街道的社會救濟所申請補助。在接案會談中，林氏夫婦給人的初步印象是木訥、無助、刻苦與忠厚老實的個性。由于林先生和太太有家產和工作能力，不符合社會救濟的條件。有一天林太太向工作者提及林先生管教子女上的問題，由于林先生忙于上班兼職，與孩子相處時間少，孩子都相當怕林先生，再加上林先生感慨過去沒有好好念書，以至于學歷低而只有微薄的薪水，因此對孩子在學校的學習給予相當大的壓力和期望。最近小學二年級的大兒子考試有兩門不及格，被父親狠狠地打了一頓，第二天沒有去上課。所以林太太打電話請求社工救助。當社工與林先生聯(lián)系時，林先生也知道大概是什么事情，很快就表達了自己內心的痛苦和無力感，希望社工能幫助他們。
問題：1.作為家庭社會工作者的你，請對林先生的問題進行分析。2.作為家庭社會工作者，你認為你該如何作出干預，請列出簡要的干預要點。3.在為林先生提供服務的時候，家庭社會工作者應當注意些什么？

某居民小區(qū)位于本市郊區(qū)外環(huán)線邊緣，小區(qū)內有住戶1840戶，長住居民5300多人.基本上都是由二十世紀五六十年代支邊支農回城的人員、動遷人員和外地入住人員組成。小區(qū)人員有三大特點：一是無業(yè)和生活困難的居民多；二是六十歲以上的老人多：三是外來人員多。小區(qū)接到上級綜合治理部門的通知，要求在小區(qū)各樓道內安裝電子防盜門。然而有的居民認為，外來人員多的樓道，安裝防盜門的實際意義和效果不大：有的居民覺得經濟困難，拿不出錢來安裝；還有人存在顧慮，認為防盜門質量不一定有保障，等等。面對不少居民都拒絕安裝電子防盜門的情況，如何將該項工作順利推進.社區(qū)干部前來向社會工作者求助。
問題：1.上述案例屬于社區(qū)社會工作的哪個范疇？2.試分析部分居民拒絕安裝電子防盜門的深層原因是什么？3.社會工作者應采取什么樣的介入方法，幫助社區(qū)干部有效開展工作？

楊某平時身體很好，一天突然感到胸悶，并伴有心絞痛，經初步診斷為冠心痛，必須住院做進一步檢查。楊某由于平時極少到醫(yī)院看病，對醫(yī)院的情況很陌生，擔心自己的檢查會出現不好的結果，對年邁的父母為自己擔心過意不去，又對丈夫不能為她做點什么感到不滿。
問題：作為醫(yī)務社會工作者，你將從哪些方面提供服務？

夏嵐是一所重點中學的高二學生，學習成績中等偏上。她的父親非常嚴厲，管教方式也很簡單粗暴，而且父親在家里十分專制，母親一切都聽他的，故而夏嵐對他們都敬而遠之，內心也十分孤獨。一次夏嵐在繁華的商業(yè)街上認識了一個帥哥，幾次交往下來，夏嵐慢慢地喜歡上了他。她開始逃學并半夜回家，于是父母和老師加強了管束，這樣反而引起了她的反叛。終于在期末，她打算輟學并計劃找一份工作，然后從家中搬出與男友同住。她的男友正在一家美容院工作，他也十分喜歡這個女孩，不過，他對目前他倆相處的方式并無異議，也沒有改變的迫切需要。但是，如果女孩堅持的話，他同意和她住在一起。面對這種情況，夏嵐的父母十分焦急，他們來找社工尋求幫助。
問題：1.結合上述案例，談談青少年有哪些需要？2.針對夏嵐的情況，作為社會工作者應采取哪些措施？