A.貫穿始終的針對個體、組織以及政策和環(huán)境的評價
B.進行目標人群選擇、策略確定、方法設計
C.全面反映健康教育項目的成功與不足
D.對目標人群相關行為及其影響因素的變化的評價
E.目標人群生活質(zhì)量的變化的評估

A.霍桑效應
B.暗示效應
C.評定錯誤
D.干預組和對照組選擇不均衡
E.測量者成熟性

A.體格檢查
B.心理社會測試
C.交談和觀察
D.閱讀相關資料
E.使用疼痛評估工具

A.Who--對象
B.What--實現(xiàn)什么變化
C.Where--地點
D.Howmuch--變化的程度
E.Howtomeasure--測量的方法

A.強化因素
B.促成因素
C.傾向因素
D.環(huán)境因素
E.學習因素

A.測量患者的體溫
B.聽右下肺有無濕啰音
C.觸摸皮膚溫度、濕度
D.閱讀患者的查體記錄
E.查看患者尿液的顏色

A.發(fā)病率
B.身高
C.體重
D.日常生活活動能力
E.體力測定

A.干預后高血壓人群對疾病的看法
B.高血壓人群對各種干預活動的參與情況
C.干預后高血壓人群的行為是否發(fā)生改變
D.高血壓人群對各種干預措施的看法
E.干預后高血壓人群健康狀況和生活質(zhì)量的變化

A.社會診斷
B.流行病學診斷
C.行為診斷
D.環(huán)境診斷
E.文化診斷

A.貫穿始終的針對個體、組織以及政策和環(huán)境的評價
B.進行目標人群選擇、策略確定、方法設計
C.全面反映健康教育項目的成功與不足
D.對目標人群相關行為及其影響因素的變化的評價
E.目標人群生活質(zhì)量的變化的評估