A.取消學(xué)科界限,并以勞動(dòng)為中心
B.體現(xiàn)知識(shí)的綜合性和全面性
C.體現(xiàn)教學(xué)方法的綜合性和多樣性
D.體現(xiàn)教學(xué)組織形式的多樣性
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A.建立了教育人民委員部,成立了國(guó)家教育委員會(huì),作為全國(guó)教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
B.《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》在世界教育史上第一次貫徹了真正民主的、社會(huì)主義的教育原則
C.規(guī)定各種教科書(shū)必須由教育人民委員部審查、批準(zhǔn)
D.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)團(tuán)結(jié)、教育和改造舊教師,建立了一支新的無(wú)產(chǎn)階級(jí)教師隊(duì)伍
A.強(qiáng)調(diào)古典課程與現(xiàn)代課程的傳統(tǒng)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,以及二者的并行和互補(bǔ),反映出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)蘇聯(lián)教育的影響,確立了蘇聯(lián)中學(xué)課程改革的新模式
B.蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)前基本上完成了掃除文盲的任務(wù),各級(jí)教育都得到了很大的發(fā)展
C.它糾正了20世紀(jì)20年代所出現(xiàn)的各種弊病,提高了教育質(zhì)量,使蘇聯(lián)教育取得了很大的成就
D.這一決定過(guò)分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)教育,忽視了勞動(dòng)教育,走上了另一個(gè)極端
A.17—18世紀(jì)
B.19世紀(jì)
C.“二戰(zhàn)”前蘇聯(lián)建設(shè)時(shí)期
D.20世紀(jì)90年代
A.所有兒童均應(yīng)接受九年義務(wù)教育,義務(wù)教育階段應(yīng)是全日制學(xué)校的教育
B.此時(shí)背景為聯(lián)邦德國(guó)受蘇聯(lián)衛(wèi)星上天的影響,進(jìn)而頒布相關(guān)法案
C.在中等教育上,建議設(shè)置三種中學(xué),即主要學(xué)校、實(shí)科學(xué)校和高級(jí)中學(xué),分別培養(yǎng)不同層次的人才
D.在主要學(xué)校中實(shí)行雙元制,一方面在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí),另一方面在企業(yè)培訓(xùn)實(shí)操技能
A.17—18世紀(jì),德國(guó)中學(xué)的主要形式是文科中學(xué)
B.18世紀(jì)初,由于工商業(yè)的發(fā)展和城市生活的需要,實(shí)科學(xué)校開(kāi)始在德國(guó)出現(xiàn)
C.19世紀(jì)末,德國(guó)增設(shè)兩類(lèi)學(xué)術(shù)型學(xué)?!獙?shí)科中學(xué)和文實(shí)中學(xué)
D.德國(guó)統(tǒng)一后,大多數(shù)州采用文科中學(xué)、實(shí)科學(xué)校和完全中學(xué)平行的三分結(jié)構(gòu)學(xué)制模式
最新試題
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()
20世紀(jì)80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競(jìng)爭(zhēng),出現(xiàn)所謂問(wèn)題教師,學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問(wèn)題,日本政府出臺(tái)了()
()的出臺(tái),標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來(lái)日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“臨教審”)的貢獻(xiàn)的是()
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開(kāi)啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是()
1976年,在聯(lián)邦德國(guó),一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()