一般說來，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。

改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。

通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）

從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。

能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。

電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。

在課程教學(xué)開始前的評價(jià)活動稱為（）

中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）

CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動稱為（）