A.使用此方法時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行隱瞞
B.代幣只是假的獎(jiǎng)勵(lì)物，不會(huì)有積極效果的
C.代幣時(shí)制定的計(jì)劃只要家長(zhǎng)單獨(dú)制定即可，無需和孩子商量
D.讓孩子明白代幣的含義
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A.每個(gè)人能力的大小都不一樣
B.如果你沒有盡最大努力，就不會(huì)得到好成績(jī)
C.大家考試時(shí)的發(fā)揮水平也可能不一樣
D.一個(gè)人有的方面可能要優(yōu)于別人，有的方面卻不如別人，這是很正常的
A.把錢交給孩子讓孩子自己去買衣服
B.允許孩子安安靜靜地看完他喜歡的電視
C.鼓勵(lì)孩子向父母表達(dá)自己的不滿
D.不再催促他寫作業(yè)，但是要求孩子保證作業(yè)質(zhì)量
A.電話咨詢
B.書信咨詢
C.門診咨詢
D.團(tuán)體咨詢
A.傾聽
B.開放性
C.封閉性
D.情感反應(yīng)
A.認(rèn)知
B.印象
C.歸因
D.判斷
最新試題
通過實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來的記憶稱作（）
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的（）水平。
遺忘癥患者在（）測(cè)驗(yàn)中，完成的狀況接近于常人。
潘菲爾德用電刺激大腦哪個(gè)部位，發(fā)現(xiàn)能激發(fā)人對(duì)童年經(jīng)歷的回憶，從而支持了定位說（）
老年人的認(rèn)知功能下降不是很明顯的是（）
由于人的兩眼之間約有65毫米的距離，因此在注視同一非平面物體時(shí)，兩眼網(wǎng)膜上所得映像不完全重合，這種現(xiàn)象稱為（）
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說中，負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行空間和時(shí)間整合的是（）
費(fèi)希納對(duì)數(shù)定律認(rèn)為，當(dāng)刺激強(qiáng)度以幾何級(jí)數(shù)增加時(shí)，感覺強(qiáng)度（）
如果兩隊(duì)士兵并肩前行，穿的制服顏色不同，人們就會(huì)傾向于把他們知覺為兩個(gè)小組，這體現(xiàn)了知覺組織的（）
多多剛搭好的積木房子被小貝推倒了，多多認(rèn)為小貝是故意的，所以非常生氣，這一現(xiàn)象可用（）來解釋。