A.創(chuàng)造力是一種低水平的思維能力
B.創(chuàng)造力是指?jìng)€(gè)體結(jié)合敏銳、流暢、變通、獨(dú)創(chuàng)等思維特性
C.創(chuàng)造力水平的高低一定會(huì)反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上
D.創(chuàng)造力與思維的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和個(gè)人生涯成就并沒(méi)有很大的相關(guān)性
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A.暖身活動(dòng)是通過(guò)談話來(lái)提高學(xué)生機(jī)體興奮性的準(zhǔn)備活動(dòng)
B.暖身活動(dòng)可以是一些合作性或競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，也可以是一些借助道具來(lái)進(jìn)行的游戲
C.暖身活動(dòng)的種類較少，而且活動(dòng)的變化也很有限
D.暖身活動(dòng)不可以隨時(shí)拿出來(lái)使用，因?yàn)槭褂眠^(guò)多會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理傷害
A.活躍團(tuán)體氣氛
B.提供給學(xué)生結(jié)識(shí)陌生人的機(jī)會(huì)
C.讓學(xué)生感受到老師的熱情
D.舒展身體
A.小小記者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.寶石工匠
A.能夠完全意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，渴望獨(dú)立
B.在這一時(shí)期他們的自我意識(shí)分化出了理想自我和現(xiàn)實(shí)自我
C.自我發(fā)展的不平衡會(huì)給他們帶來(lái)許多其它的問(wèn)題，比如情緒問(wèn)題
D.他們的自尊心很強(qiáng)，非常關(guān)注自我形象
A.拯救陽(yáng)光城
B.古老的密碼
C.韋恩圖游戲
D.大漢堡與小薯?xiàng)l
最新試題
一個(gè)人的心理健康出現(xiàn)了問(wèn)題，主要表現(xiàn)在人格的哪個(gè)方面上（）
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的（）水平。
兒童堆積木時(shí)，通過(guò)擺弄積木而搭建出亭子，大炮等造型，這所體現(xiàn)的思維種類是（）
下列哪些特點(diǎn)是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶沒(méi)有而短時(shí)記憶獨(dú)有的（）
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中，負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行空間和時(shí)間整合的是（）
多多剛搭好的積木房子被小貝推倒了，多多認(rèn)為小貝是故意的，所以非常生氣，這一現(xiàn)象可用（）來(lái)解釋。
多年過(guò)去了，仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門的那一刻，這屬于（）
“聲光音樂(lè)會(huì)”的感覺(jué)效應(yīng)是（）
費(fèi)希納對(duì)數(shù)定律認(rèn)為，當(dāng)刺激強(qiáng)度以幾何級(jí)數(shù)增加時(shí)，感覺(jué)強(qiáng)度（）
認(rèn)為在人的長(zhǎng)時(shí)記憶中，貯存著各式各樣的過(guò)去在生活中形成的外部模式的袖珍復(fù)本，這種觀點(diǎn)是知覺(jué)的（）