A.不良生活方式
B.A型行為模式
C.致病性行為模式
D.不良疾病行為
E.C型行為模式
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A.平衡膳食
B.離開污染環(huán)境
C.戒煙
D.預(yù)防接種
E.乘車系安全帶
A.日常健康行為
B.預(yù)警行為
C.保健行為
D.避開有害環(huán)境行為
E.戒除不良嗜好行為
A.適宜性
B.有利性
C.一致性
D.和諧性
E.規(guī)律性
A.人類個體和群體與健康和疾病有關(guān)的行為
B.個體或群體的客觀上有利于自身和他人健康的行為
C.不利于自身和他人健康的行為
D.有效、合理利用衛(wèi)生資源,維護自身健康的行為
E.對可能發(fā)生的危害健康事件的預(yù)防性行為及在事故發(fā)生后正確處置的行為
A.生重病時拒絕休息,堅持工作
B.聽到鄰居得癌癥,自己害怕而不再去醫(yī)院看病
C.5歲小孩醒來后,沒看到媽媽就開始哭
D.反復(fù)詢問醫(yī)護人員自己是否得病
E.根據(jù)醫(yī)囑,按時服藥
A.自我控制
B.反射
C.順應(yīng)
D.應(yīng)對
E.應(yīng)激
A.人
B.人的行為所指向的目標
C.行為對行為客體所致影響
D.行為主體與行為客體發(fā)生聯(lián)系的客觀環(huán)境
E.行為主體作用于行為客體時的方式方法和所應(yīng)用的工具
A.規(guī)律性
B.社會性
C.差異性
D.適宜性
E.和諧性
A.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
B.創(chuàng)造支持環(huán)境
C.發(fā)展個人技能
D.加強社區(qū)行動
E.倡導(dǎo)政策支持
A.進行完整、系統(tǒng)的教育活動
B.宣傳健康知識
C.促進個體或群體改變不健康的行為與生活方式
D.治療慢性疾病
E.健康教育是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一時間的中心任務(wù)服務(wù)
最新試題
存在于T細胞表面,可與SRBC結(jié)合的CD為()
在抗感染過程中,補體活化途徑發(fā)揮作用的順序為()
Tc釋放的穿孔素類似于補體的()
有關(guān)黏附分子的描述錯誤的是()
免疫球蛋白種類的劃分是根據(jù)()
關(guān)于利用單克隆技術(shù)制備的單克隆抗體,敘述錯誤的是()
決定抗原與抗體反應(yīng)特異性的是()
屬于人工主動免疫的是()
Owen發(fā)現(xiàn)異卵雙生小牛的血型嵌合體,彼此間可進行相互的皮膚移植,這是因為()
關(guān)于Ts細胞特性的描述錯誤的是()