A.日常工作
B.品質(zhì)和行為
C.結(jié)果導(dǎo)向
D.出勤率
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A.企業(yè)高管
B.中層管理干部
C.基層操作員工
D.行政文職人員
A.特殊因素
B.充分必要因素
C.強制因素
D.補短因素
A.企業(yè)外部因素
B.企業(yè)內(nèi)部因素
C.員工個體因素
D.員工整體情況
A.動態(tài)性
B.可變性
C.適用性
D.約束性
A.結(jié)果
B.能力
C.品質(zhì)
D.行為
A.績效產(chǎn)出論
B.績效品質(zhì)論
C.績效因素論
D.績效行為論
A.多因性
B.多維性
C.動態(tài)性
D.靜態(tài)性
A.產(chǎn)量定額規(guī)則
B.工時定額規(guī)則
C.勞動定額規(guī)則
D.薪酬定額規(guī)則
A.勞動爭議處理制度
B.勞動仲裁管理制度
C.企業(yè)規(guī)章制度
D.勞動合同管理制度
最新試題
教育強調(diào)的是how,培訓(xùn)強調(diào)的是why。此種說法()。
企業(yè)以季度為考核周期的考核對象是()。
職位歸類分級法的特點不包括()。
發(fā)展需要做的是更加長遠的規(guī)劃,比培訓(xùn)更難做。此種說法()。
在企業(yè)管理中,人力資源部的職責(zé)不包括()。
職位歸類分級法的操作要點不包括:()
國家規(guī)定,企業(yè)必須給員工繳納“五險一金”,僅繳納“三險一金”、“四險一金”都是違法的。此種說法()。
員工職等的升降,可以通過工資級別和()體現(xiàn)出來。
企業(yè)實施績效考核大流程的第一步是()。
培訓(xùn)的主角應(yīng)該是講師,以講師為中心。此種說法()。