A.指鼻
B.指指
C.系鞋帶
D.投籃球
E.萊爾米特征(Lhermitte征)
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A.課程可在有關(guān)機(jī)構(gòu)開展,也可在家庭中開展
B.根據(jù)患兒能力和行為特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)體化的內(nèi)容
C.目的是增進(jìn)患兒對環(huán)境、對教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從
D.主要針對的是患兒在語言、交流及感知覺運(yùn)動等方面存在的缺陷,有針對性的教育
E.主要運(yùn)用滑板、秋千等游戲設(shè)施進(jìn)行訓(xùn)練,對于減少患兒多動行為、增加語言等有較好療效
A.評定技術(shù)
B.結(jié)構(gòu)化教育
C.聽覺綜合訓(xùn)練
D.感覺綜合訓(xùn)練
E.應(yīng)用行為分析療法
A.異常行為的改變和變更
B.對孩子行為的寬容和理解
C.特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化
D.應(yīng)用行為分析療法是高強(qiáng)度的行為療法
E.采用以藥物治療為主、教育和訓(xùn)練為輔的辦法
最新試題
佝僂病活動期臨床表現(xiàn)主要包括()。
可用于區(qū)別非孤獨(dú)癥、重度與輕~中度孤獨(dú)癥的評定工具是()
下列哪種量表可用于區(qū)別非孤獨(dú)癥、重度孤獨(dú)癥與輕至中度孤獨(dú)癥?()
智力低下的康復(fù)評定量表不包括()
佝僂病不易發(fā)生于()。
小兒腦癱,評價(jià)大于1歲兒童的靜止性肌張力的方法是()
小兒急性支氣管肺炎可在胸背部進(jìn)行()
臂叢神經(jīng)損傷的康復(fù)治療不包括()。
小兒腦癱,評價(jià)小于1歲兒童的靜止性肌張力的方法是()
小兒腦癱,評價(jià)運(yùn)動性肌張力的方法是()