A、為什么培訓的問題
B、培訓達到的標準問題
C、培訓要解決的問題
D、培訓的問題答案
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A、泰勒
B、卡特爾
C、舒爾茨
D、沃爾什
A、角色扮演、示范模擬
B、分組研討、課堂講授
C、案例分析、體驗式
D、情景模擬、個人成長及小組發(fā)展
A、熟練程度
B、熟悉程度
C、應用水平
D、知識、能力和態(tài)度水平
A、理論為先導
B、理論聯(lián)系實際
C、由淺入深
D、以技能為主
A、課程總結(jié)
B、課程附件
C、課程評價
D、課程設計
A、企業(yè)領導
B、培訓的目標
C、培訓主管部門
D、培訓需求分析中工作任務研究
A、內(nèi)部信息、外部信息、國際信息
B、橫向信息、縱向信息、政策信息
C、決策信息、作業(yè)信息、政策信息
D、決策信息、控制信息、作業(yè)信息
A、結(jié)構失業(yè)
B、周期性失業(yè)
C、季節(jié)性失業(yè)
D、摩擦性失業(yè)
A、未來需求
B、直接需求
C、特殊生產(chǎn)需求
D、是一種派生需求
A、低檔物品、高檔物品
B、高檔物品、低檔物品
C、正常物品、高檔物品
D、正常物品、低檔物品
最新試題
對培訓機構的評估是對某個培訓機構的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
模仿---練習教學過程模式的基本程序是()
任用企業(yè)培訓師要堅守()
發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎是()
企業(yè)培訓教學管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎。
教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師()的一個重要方面。
開展培訓質(zhì)量管理工作的基本原則()
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標準不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
教學督導工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。