普通高中美術(shù)課程能讓學(xué)生得到在其他學(xué)科中難以收獲的各種體驗，主要是因為創(chuàng)作與（）為一體的學(xué)習(xí)活動，對發(fā)揮個性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)實(shí)踐能力是十分有益的。

《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗）》中“課程性質(zhì)”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語是（）。

根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗）》課程基本理念，馮老師在《走進(jìn)抽象藝術(shù)》一課中，播放抽象主義的樂曲和視頻，這種方式是為了（）。

朱老師在上《心靈的慰藉》一課時，播放截取了2004年雅典奧運(yùn)會開幕式的視頻片段，讓學(xué)生了解雅典古老而燦爛的文化。聲畫并用，充分刺激學(xué)生的感官，有利于提高學(xué)生的求知欲望。該課的教學(xué)特點(diǎn)是（）。

“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！痹娋渲小熬G水”與“紅掌”的兩種色彩屬于（）。

李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法，每講完一種類別后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行評價。李老師的評價方法屬于（）。

在了解了攝影的目的和原則之后，適合作為《記錄我們的生活——社會文獻(xiàn)攝影》一課的教學(xué)難點(diǎn)的是（）。

張老師在中國畫的繪畫課上，為了讓學(xué)生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧以及自己的作品還存在的不足，選擇相對評價方式來講解學(xué)生的作品。以下屬于此評價方式的是（）。

《中國山水畫》這一課的教學(xué)中，山水畫的創(chuàng)作技法“勾、皴、擦、點(diǎn)、染”是教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生往往難以理解和靈活運(yùn)用的，于是王老師選擇了示范法進(jìn)行教學(xué)，對山水畫技法作出了詳細(xì)的講解與點(diǎn)撥，王老師是根據(jù)（）選擇教學(xué)方法的。

白老師上《中國古代藝術(shù)擷英》一課時，合適的做法是（）。