多項選擇題患者女，20歲。某大學外語系大二學生。因課堂上發(fā)言緊張為主訴來診?；颊邽橥庹Z系學生，經(jīng)常需要在課堂上進行對話練習，每到快輪到自己發(fā)言時，便開始感到緊張，出現(xiàn)心跳加快、手抖等癥狀。發(fā)言時，對老師的表情和同學們的反應非常敏感，根據(jù)患者的描述，常常會緊張地出現(xiàn)口吃甚至語無倫次，嚴重時引起同學的譏笑，證據(jù)是能感到同學會有些咳嗽或小聲議論等。該患者的認知歪曲中可能包括（）

A.主觀推斷
B.災難化傾向
C.選擇性概括
D.完美主義
E.全或無
F.個人化


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4.多項選擇題患者女，32歲。因主訴乘車恐怖多年來診。患者4年前在一次乘公交車過程中，突然感到胸悶、心悸、氣短，遂害怕是心臟病發(fā)作，強行懇求司機讓其下車。從此害怕乘車，癥狀逐漸加重，以至于現(xiàn)在不敢乘公交、出租、火車和飛機，嚴重影響了患者的生活和工作。某治療師決定對該患者采用想象系統(tǒng)脫敏治療，在實施治療前必須做的準備（）

A.向來訪者交代治療原理和步驟
B.對來訪者的身體情況進行全面檢查
C.進行有效的放松訓練
D.詳細了解和分析來訪者過分關(guān)注身體不適感的深層心理動機
E.對焦慮情緒的大小進行等級排列
F.如果不能進行意念放松，可以用肌肉漸進放松方法替代