第一階段是（），幼兒只能看到圖畫中各個對象或各個對象的部分，看不到對象之間的相互關(guān)系。

第2階段是（），幼兒能看到各個對象之間的空間聯(lián)系依據(jù)，各個對象可以直接感知到空間關(guān)系，描述圖像內(nèi)容。

我國學者（）研究發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖畫的觀察認知可分為4個階段。

觀察的發(fā)展表現(xiàn)在（）、持久性、概括性和觀察方法的不斷完善等方面。

（）左右的幼兒基本完成生活自理動作。

嬰兒對物體的方位直覺是以（）為中心來定位的。

人的方位知覺有（）和前后三個維度。

三歲以后幼兒逐漸形成（）或自覺意識到的觀察，這是幼兒知覺發(fā)展的重大成就或質(zhì)變。

小班幼兒的知覺仍然是（），不能把觀察到的事物有機聯(lián)系起來。

中班幼兒能在（）上將兩個事物聯(lián)系起來。