單項選擇題伴隨道德認知而產生的，由人們的道德需要是否得以實現(xiàn)而引起的內心體驗是()。
A．道德認知
B．道德標準
C．道德情感
D．道德行為
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1.單項選擇題在教育上，應當把說理教育與行為練習結合起來，這是強調了品德成分中的（）。
A.知行統(tǒng)一
B.知情統(tǒng)一
C.意行統(tǒng)一
D.知意統(tǒng)一
2.單項選擇題兒童認為遵守成人提出的要求與規(guī)則是一種義務，誰違反規(guī)則就應當接受死罪懲罰。這個兒童處于（）。
A.自我中心階段
B.權威階段
C.可逆階段
D.公正階段
5.單項選擇題兒童聽了“海因茨偷藥”的故事后，認為海因茨偷藥的行為是不對的，因為“偷藥的話藥劑師就賺不到錢了”，這一兒童處于柯爾伯格道德發(fā)展理論中的（）階段。
A.懲罰與服從定向
B.市場交易定向
C.人際和諧定向
D.法律和秩序定向
6.問答題兒童攻擊性行為呈現(xiàn)的特點。
7.單項選擇題教師經常利用有道德意義的文學作品去感染學生，這是喚起學生的（）。
A.直覺的道德感
B.想象性的道德感
C.倫理性的道德感
D.移情
9.單項選擇題（）是堅信行為準則的正確性并伴有情緒色彩與動力性的觀念。
A.道德認識
B.道德觀念
C.道德動機
D.道德信念
10.問答題道德心理結構的發(fā)展特點。
最新試題
在教育上，應當把說理教育與行為練習結合起來，這是強調了品德成分中的（）。
題型：單項選擇題
品德是（）發(fā)展高級階段的表現(xiàn)。
題型：填空題
（）是堅信行為準則的正確性并伴有情緒色彩與動力性的觀念。
題型：單項選擇題
兒童道德情感形成的發(fā)展大致分為三個時期，即_________、_________、_________。
題型：填空題
教師經常利用有道德意義的文學作品去感染學生，這是喚起學生的（）。
題型：單項選擇題
兒童聽了“海因茨偷藥”的故事后，認為海因茨偷藥的行為是不對的，因為“偷藥的話藥劑師就賺不到錢了”，這一兒童處于柯爾伯格道德發(fā)展理論中的（）階段。
題型：單項選擇題
兒童攻擊性行為呈現(xiàn)的特點。
題型：問答題
影響兒童攻擊行為發(fā)展的因素。
題型：問答題
道德的心理成分為_________、_________、_________。
題型：填空題
要使道德行為經?；?，自動化，還應當養(yǎng)成（）。
題型：填空題