（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

語言表達課程分為（）個階段。

語言表達課程的授課對象的是已經具備基礎仿說能力和基礎（）能力。

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應達到目標有（）。