A.一般性溝通
B.事務(wù)性溝通
C.分享性溝通
D.情感性溝通
E.共鳴性溝通
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)真傾聽
B.仔細(xì)核實(shí)
C.及時(shí)鼓勵(lì)
D.封閉式提問
E.開放式提問
A.直呼病人姓名
B.不必介紹自己
C.直接進(jìn)入交流的正題
D.說明交談的目的和所需時(shí)間
E.對(duì)患者表示感謝
A.親密距離
B.個(gè)人距離
C.社會(huì)距離
D.工作距離
E.公眾距離
A.開拓期
B.初期
C.工作期
D.解決期
E.結(jié)束期
A.主動(dòng)-被動(dòng)系統(tǒng)
B.指導(dǎo)-合作型
C.部分補(bǔ)償系統(tǒng)
D.支持-教育系統(tǒng)
E.共同參與型
最新試題
患者,男性,45歲,血壓持續(xù)升高3天,住院檢查?;颊呷朐汉?,護(hù)士主動(dòng)自我介紹,并幫助患者熟悉病區(qū)環(huán)境和病友。此時(shí),護(hù)士與患者處于護(hù)患關(guān)系發(fā)展時(shí)期的()
護(hù)士在護(hù)理患兒的過程中,能體現(xiàn)護(hù)士照顧角色的行為是()
患者,女性,50歲,患卵巢囊腫,新入院。護(hù)士收集資料時(shí),詢問"您是否已經(jīng)絕經(jīng)了?"這一提問屬于()
患者,女性,43歲,Ⅱ期高血壓。病人有頭暈、失眠、心悸等癥狀。護(hù)士通過收集資料了解到該病人存在知識(shí)缺乏,并為其制訂護(hù)理計(jì)劃。此時(shí)護(hù)士與病人處于護(hù)患關(guān)系發(fā)展時(shí)期的()
患者,女性,50歲,肺炎康復(fù)期。患者清晨告訴護(hù)士:"我昨晚做噩夢(mèng)沒有睡好,現(xiàn)在頭有點(diǎn)痛,心情糟糕透了,我想……"判斷護(hù)患雙方溝通的層次是()
某護(hù)士周末獨(dú)自值班,下午3點(diǎn)應(yīng)為某昏迷病人進(jìn)行霧化吸入。護(hù)士一個(gè)人特忙特累,覺得反正也沒有其他同事在場(chǎng),少做一次霧化吸入也不會(huì)怎么樣。這種做法不符合()
護(hù)士為患兒進(jìn)行口腔護(hù)理時(shí),應(yīng)采用的最容易讓患兒接受的言語技巧是()
溝通的基本因素除外()
護(hù)患關(guān)系沖突的主要責(zé)任人是()
護(hù)士看到患者傷心落淚,采取的溝通行為不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>