單項選擇題認為關于人的發(fā)展理論，是以精神分析的原理為基礎的心理學家是（）
A．艾里克森
B．皮亞杰
C．柯爾柏格
D．馬斯洛
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1.單項選擇題學習的意義表現(xiàn)在（）
A.促進心理的成熟與發(fā)展
B.獲得好的成績
C.適應社會發(fā)展
D.個體生活的需要
2.單項選擇題個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經(jīng)驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應社會的能力的過程稱為個體（）
A．價值化
B．人格化
C．社會化
D．差異化
3.單項選擇題下列作品中，布盧姆的代表作是（）
A．《教育目標分類》
B．《教育心理學》
C．《學習的條件》
D．《教育過程》
4.單項選擇題一般認為，教育心理學成為獨立學科是從美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》開始的，該書出版的年份是（）
A．1803年
B．1879年
C．1903年
D．1923年
5.單項選擇題下列屬于教學的一個基本單位，指在一定的時間內(nèi)，教師和學生相互作用達到教學目的是（）
A．教學
B．教育
C．課
D．學校教育
7.問答題簡述奧蘇貝爾對有意義學習條件的認識。
9.問答題簡述提高知識鞏固的途徑。
10.問答題簡述美國學者馬杰提出的編寫教學目標的基本要求。
最新試題
簡述學習教育心理學對教師的主要作用。
題型：問答題
下列說法中對的是（）。
題型：單項選擇題
心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的()。
題型：填空題
試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
題型：問答題
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。
題型：填空題
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。
題型：單項選擇題
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。
題型：填空題
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
題型：問答題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。
題型：單項選擇題