A.人際傳播
B.口頭傳播
C.文字傳播
D.大眾傳播
E.形象化傳播
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.語言
B.表情
C.手勢
D.文字
E.符號
A.生病后,及時入院治療
B.因病致殘后,堅持康復訓練
C.生病后自暴自棄,拒絕治療
D.得知患病,恐懼、寢食難安
E.生病后,天天求神拜佛替代吃藥
A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
C.獨立發(fā)展階段
D.自主發(fā)展階段
E.鞏固發(fā)展階段
A.對疾病威脅的認識
B.對健康行為益處的認知
C.對健康行為障礙的認知
D.社會人口學因素
E.提示因素
A.學校的教育
B.父母的遺傳
C.家庭的經(jīng)濟狀況
D.意外事件
E.風俗習慣
A.A型行為
B.C型行為
C.不良生活習慣
D.不良疾病行為
E.日常危害健康行為
A.掌握健康教育及相關學科的知識技能
B.設計、實施和評價健康教育項目的能力
C.熟悉資料收集方法
D.組織與協(xié)調能力
E.健康傳播能力
A.協(xié)調
B.溝通
C.倡導
D.調整衛(wèi)生服務方向
E.賦權
A.提高自身健康的過程
B.維護自身健康的過程
C.改善自身健康的過程
D.提高全社會對健康的責任感
E.改變人類生存環(huán)境
A.是指與人健康有關的信息
B.是健康傳播者傳遞的內容
C.泛指一切有關人的身體、心理、社會適應能力的知識、技術、觀念和行為模式
D.直接影響傳播效果
E.具有科學性和指導性的特點
最新試題
為了讓患者能成功戒煙,患者家屬經(jīng)常向其講述鄰居老王成功戒煙的例子,患者看到老王戒煙成功,決心把煙戒掉。這屬于()
為能讓患者成功戒煙,患者的配偶說如果患者戒煙就可以經(jīng)常去釣魚,患者為了能經(jīng)常去釣魚,就把煙戒了。這屬于()
健康教育評價分為()
屬于健康促進策略的是()
人類行為可分為()
格林模式中,不屬于健康教育中教育診斷主要分析因素的是()
患者李某,男,50歲,于2009年3月5日因“急性腦血管病”入院,入院后責任護士對患者及家屬進行入院教育,其主要內容應該是()
屬于強化因素的有()
不屬于判斷行為重要與不重要原則的是()
傳播具備的基本特征()