布魯納認為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。

常用的品德教育方法有哪些？

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。

簡述心理發(fā)展的含義。

教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。