單項(xiàng)選擇題下列哪位的學(xué)習(xí)理論是第一個(gè)系統(tǒng)的教育心理學(xué)理論?()

A.桑代克
B.皮亞杰
C.布魯納
D.布魯姆


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2.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)后間隔一定時(shí)間測(cè)得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)得的保持量還高的現(xiàn)象是()

A.記憶量變
B.記憶恢復(fù)
C.記憶歪曲
D.記憶強(qiáng)化

3.單項(xiàng)選擇題下列哪一項(xiàng)不屬于遺忘產(chǎn)生的原因是()

A.生理原因
B.心理原因
C.記憶痕跡衰退
D.干擾

4.單項(xiàng)選擇題對(duì)于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是()

A.形式訓(xùn)練說(shuō)
B.概括化理論
C.共同要素論
D.關(guān)系理論

6.單項(xiàng)選擇題智力測(cè)驗(yàn)獲得智商140分以上者被稱為()

A.稟賦優(yōu)異兒童
B.學(xué)習(xí)困難兒童
C.智能不足兒童
D.情緒困擾兒童

7.單項(xiàng)選擇題從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)來(lái)劃分,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為()

A.外來(lái)動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)
B.正確的動(dòng)機(jī)和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)
C.直接動(dòng)機(jī)和短近動(dòng)機(jī)
D.間接動(dòng)機(jī)和長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)

8.單項(xiàng)選擇題根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展分期論,嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具,不再僅從茶幾下爬過(guò)。這時(shí)的嬰兒處于()

A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段
B.思維準(zhǔn)備階段
C.思維階段
D.抽象思維階段

9.單項(xiàng)選擇題高水平和達(dá)到自動(dòng)化水平的技能也稱為()

A.自動(dòng)技能
B.智力技能
C.熟練技巧
D.動(dòng)作技能

10.單項(xiàng)選擇題刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是()

A.桑代克
B.斯金納
C.華生
D.布魯納

最新試題

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,如果過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘,在學(xué)習(xí)后要()。

題型:填空題

對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

尊重信任學(xué)生是教帥的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因,“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握有助于提高寫(xiě)作技能,這是技能的()遷移。

題型:填空題

學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程。信息是經(jīng)()的形式儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中。

題型:填空題

教育工作中,要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”,這說(shuō)明()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

題型:填空題

所謂心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。

題型:填空題