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你可能感興趣的試題
A．感官殘疾
B．肢體殘疾
C．語言殘疾
D．病殘
E．智力殘疾
A．具有高尚的思想
B．師生平等交往
C．知識淵博
D．良好的第一印象
E．高超的教育和教學(xué)藝術(shù)
A．成立了專門的研究機構(gòu)
B．配置計算機輔助教學(xué)設(shè)備
C．開發(fā)設(shè)計教學(xué)軟件
D．進行CAI學(xué)術(shù)交流
E．培訓(xùn)教師掌握計算機知識
A．新知識的獲得
B．知識的轉(zhuǎn)化
C．對知識的評價
D．知識的儲存
E．知識的呈現(xiàn)
A．智力
B．知識
C．技能
D．創(chuàng)造性思維
A．逆向遷移
B．負遷移
C．順向遷移
D．正遷移
A．群體內(nèi)競爭
B．群體間競爭
C．個人間競爭
D．個人與群體競爭
最新試題
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。
自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。
簡述動機的類型。
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
布魯納認為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。
信息加工學(xué)習(xí)理論認為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。
創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
常用的品德教育方法有哪些？