A.環(huán)境衛(wèi)生
B.生活技能
C.心理衛(wèi)生
D.生理衛(wèi)生
E.合理營養(yǎng)與平衡膳食
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A.需求評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.行為評價
A.課堂講授
B.示教
C.講座
D.游戲
E.廣播
A.桌椅距離
B.桌椅連接形式
C.桌椅高差
D.桌椅靠背
E.椅座距離
A.1.0%
B.1.5%
C.2.0%
D.2.5%
E.3.0%
A.平均距離
B.最小距離
C.最大距離
D.一般距離
E.以上都對
A.3:3:4
B.3:4:3
C.4:3:3
D.3:5:2
E.5:3:2
A.動力定型
B.始動調(diào)節(jié)
C.優(yōu)勢法則
D.鑲嵌式活動
E.保護性抑制
A.興奮狀態(tài)
B.早期疲勞出現(xiàn)
C.顯著疲勞出現(xiàn)
D.過度疲勞出現(xiàn)
E.疲倦出現(xiàn)
A.裂傷
B.拉傷
C.扭傷
D.挫傷
E.以上都不宜用
A.做好保護幫助
B.充分的準備活動
C.學(xué)會自救互救
D.詳細講解動作要領(lǐng)
E.做好安全防范
最新試題
下列哪種學(xué)校健康教育評價指標可以分別從"形成率"和"參與率"兩個角度選擇()
兒童少年生長發(fā)育正常值的制定是()
對兒童少年進行生長發(fā)育調(diào)查時,現(xiàn)場檢驗是()
目前兒童少年意外死亡順位為()
月病假率等于()
參與神經(jīng)環(huán)路構(gòu)成的是()
目前學(xué)校衛(wèi)生管理體制處于從()
制定兒童少年生長發(fā)育正常值,采用均值和標準差作為正常值的劃分標準時,適用于()
對兒童少年進行生長發(fā)育調(diào)查,調(diào)查前應(yīng)對測量儀器進行()
將橫斷面和追蹤調(diào)查兩種方法混合,以克服追蹤調(diào)查所需年限太長和觀察對象容易流失的缺點屬于()