A.身體下面的接觸面保持平整,以避免產生壓瘡
B.一般高椅比矮椅更難于站起訓練
C.有脊柱內固定時,不要產生顯著的脊柱扭轉剪力
D.根據患者的實際功能狀況選擇適宜的轉移訓練方式
E.在進行坐位、站立位轉移之前,患者要達到相應的平衡條件
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A.伸肘
B.屈膝
C.雙手十指交叉相握
D.健側拇指放在患側拇指上方
E.先將伸握的雙手擺向患側(或健側),借助擺動的慣性翻向患側(或健側)
A.患者側臥位(健側、患側臥位均可)
B.鼓勵患者用患側上肢支撐
C.幫助者先將患者雙下肢置于床旁
D.幫助者一手托住患者肩部,另一手按于患者位于上方的骨盆
E.幫助者抬起下方的肩部,以骨盆為樞紐轉移成坐位
A.肌肉等軟組織損傷
B.骨折導致關節(jié)不穩(wěn)
C.運動知覺降低
D.由于肌無力而不能起始運動
E.由于肌強直而不能起始運動
A.減輕疼痛
B.增強肌力
C.增加穩(wěn)定與平衡
D.增加主動與被動關節(jié)活動度
E.增加主動肌和拮抗肌之間的協(xié)調
A.患者半臥
B.讓患者頸側屈
C.患者用健手支撐
D.治療師一手放患者肩下
E.治療師另一手推患者骨盆
A.坐的軀干平衡訓練
B.站的軀干平衡訓練
C.達到協(xié)調地上肢運動訓練的目的
D.拮抗肌群的交互作用的訓練
E.建立符合正常行走需要的肌肉收縮
A.在運動學習的早期,保持不分散注意力
B.運動再學習不是為了增加肌力,而是增加運動的控制能力
C.運動再學習不是為了增加運動的控制能力,而是增加肌力
D.在患者病情穩(wěn)定后立即開始,避免給肌肉有學習錯誤活動的機會
E.運動再學習要學習的不是某種運動模式,而是有現(xiàn)實意義的日常工作能力
A.增強肌力
B.促進運動的開始
C.防止或減輕疲勞
D.增加關節(jié)主動活動度
E.在需要的方向上指導運動
A.適用于肌無力患者
B.適用于穩(wěn)定性降低患者
C.在肌肉做交替等張收縮時給予足夠的阻力以防止活動
D.關節(jié)活動度受限
E.適用于不能做等長肌肉收縮的患者
A.物理治療
B.訓練的轉移
C.作業(yè)的練習
D.練習喪失的運動成分
E.分析缺失的基本成分和異常表現(xiàn)
最新試題
進行多點等長訓練時兩點間的角度范圍()。
患者的全身或一部分浸入水中進行治療的方法稱為浸浴。全身藥物浴包括()。
次大收縮訓練的定義及作用錯誤的是()。
機械抗阻訓練操作模式哪一項不正確()。
下列訓練中,屬于等張和等長相結合的訓練的是()。
患者的全身或一部分浸入水中進行治療的方法稱為浸浴。適用于銀屑病等皮膚角質層增厚的皮膚病、脂溢性皮炎等屬于()。
徒手抗阻訓練時,下列哪一種情況不應改變施阻部位或降低阻力力量()。
以下不屬于水療禁忌證的是()。
哪一項不屬于等長訓練優(yōu)點()。
紫外線大劑量照射時容易引起光化性損傷,錯誤的表現(xiàn)為()。