舉例論述在教學過程中如何培養(yǎng)學生的心智技能。

用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內容的記憶術是（）。

把最重要的概念放在復習的開頭，在最后對它們進行總結。這是首位效應和（）。

對于篇幅短小或者內在聯(lián)系密切的材料適于采用整體識記，對于篇幅較長較難或者內在聯(lián)系不強的材料適于采用（）識記。

技能根據(jù)其本身的性質和特點可以分為__________技能和__________技能。

簡述資源管理策略的種類。

元認知策略包括計劃策略、（）策略和調節(jié)策略。

元認知指學習者對認知的認知，一般認為它包括對自己作為活動者的認識、對（）的認識和對有關學習策略及使用方面的認識。

李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細不緊不認真，而學生也付出了較大的努力，師生滿以為會取得較大的收獲與提高?？勺罱K結果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠。針對這種現(xiàn)象，結合相關理論談談李教師應該怎樣改變這種情況。

打籃球屬于()。