A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
B.心理救助
C.生活輔導(dǎo)
D.職業(yè)輔導(dǎo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.輔導(dǎo)教師的示范
B.角色的示范
C.他人提供的示范
D.電視、錄像的示范
A.神經(jīng)性厭食
B.貪食
C.異食癖
D.節(jié)食
A.情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠.失去滿足感和生活的樂趣
B.消極的認識傾向
C.心跳加快、過度出汗、肌肉持續(xù)性緊張
D.動機缺失、被動.缺少熱情
A.判斷時應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面
B.心理健康具有相對性
C.心理健康只是一種狀態(tài)
D.心理健康是一種狀態(tài),也是一種過程
A.不容易矯正
B.容易矯正
C.不屬于性心理障礙
D.也屬于心理障礙
A.什么事也做不下去
B.痛苦不安
C.感到惴惴不安
D.感到極端焦慮
A.個體先天素質(zhì)
B.后天教養(yǎng)
C.不良習(xí)慣
D.個體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)
最新試題
學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式一般有兩種,下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項是()。
心理健康的教育意義是什么?
為了使會談富有成效,教師應(yīng)該注意哪些專門的技術(shù)?
進食障礙包括()。
行為演練的基本方法包括全身松弛訓(xùn)練、()和肯定性訓(xùn)練。
神經(jīng)性厭食可采用行為療法、()療法矯正,可采用()法來治療失眠。
學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實施心理健康教育的主渠道,下列對學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項是()。
焦慮癥可采用肌肉放松、()方法,運用自助性認知矯正程序,指導(dǎo)學(xué)生緩解考試前的焦慮。
強迫行為
人格障礙是長期固定的適應(yīng)不良的行為模式,由不成熟的不適當?shù)模ǎ┗騿栴}解決方式所構(gòu)成。