A.人際關(guān)系學(xué)
B.社會學(xué)
C.人類學(xué)
D.社會心理學(xué)
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A．受表揚的人動機激發(fā)程度較高
B．獎勵本身應(yīng)該有價值
C．獎勵的目的是促使外部動機轉(zhuǎn)換為內(nèi)部動機
D．獎勵越多．對學(xué)生的學(xué)習(xí)促進越大
A．關(guān)鍵在創(chuàng)設(shè)問題情境
B．教師要熟悉教材結(jié)構(gòu)
C．要了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)
D．問題情境是學(xué)生非常熟悉的
A．學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)效果
B．兩者為一一對應(yīng)關(guān)系
C．要提高學(xué)習(xí)效果．最終必須依賴學(xué)習(xí)動機的激發(fā)和保持
D．填補知識和技能的空缺．是取得好的學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵
最新試題
闡述早期的四種遷移理論的主要因素。
附屬內(nèi)驅(qū)力
（）即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價和監(jiān)督，來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。
學(xué)習(xí)期待
關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是（），他強調(diào)（）是學(xué)習(xí)遷移的一個決定因素。
學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是（）遷移。
陸欽斯的（）實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。
學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時，可以產(chǎn)生（）遷移。
（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，一種是強調(diào)外界環(huán)境與主體的（）對遷移的影響。