結(jié)合實(shí)例分析影響遷移的主要因素。

（）認(rèn)為心理能只有通過(guò)訓(xùn)練才得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。

物理學(xué)習(xí)中的審題技能的掌握可能會(huì)促進(jìn)化學(xué)等其他學(xué)科的審題技能的應(yīng)用稱(chēng)（）遷移。

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）

美國(guó)心理學(xué)家桑代克爾反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的（）

教學(xué)中應(yīng)該如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移？

加法的學(xué)習(xí)影響著乘法的學(xué)習(xí)，而乘法的學(xué)習(xí)反過(guò)來(lái)也影響著對(duì)加法的重新理解，這在心理學(xué)中叫（）。

乘法口訣的掌握可以廣泛遷移到的種情境中，這叫（）。

認(rèn)為遷移是具體的，有條件的遷移理論是（）

認(rèn)為兩種情境中有產(chǎn)生式的（）或重疊，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為