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你可能感興趣的試題
A．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B．網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
C．模式或模型圖
D．流程圖
A．對(duì)認(rèn)知過程的認(rèn)知和觀念
B．對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制
C．對(duì)認(rèn)知過程的認(rèn)知和調(diào)節(jié)
D．對(duì)認(rèn)知行為的認(rèn)知和觀念
A．畫線
B．記憶術(shù)
C．做筆記
D．提問
A．列提綱
B．利用圖形
C．做筆記
D．利用表格
A．策劃策略
B．復(fù)述策略
C．精細(xì)加工策略
D．組織策略
A．是有效學(xué)習(xí)過程
B．由規(guī)則和技艟構(gòu)成
C．教師為學(xué)生定制的
D．是有效學(xué)習(xí)所需的
A．指導(dǎo)教學(xué)模式
B．程序化訓(xùn)練模式
C．交互式教學(xué)模式
D．合作學(xué)習(xí)模式
A．靈活利用零碎時(shí)間
B．計(jì)劃安排上課時(shí)間
C．統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)問
D．商效利用最佳時(shí)間
A．針對(duì)性學(xué)習(xí)
B．模式再認(rèn)
C．動(dòng)作系列學(xué)習(xí)
D．問斷性學(xué)習(xí)
最新試題
大約在（），學(xué)生就能獨(dú)立地安排自己的學(xué)習(xí)。
簡(jiǎn)述操作技能的培訓(xùn)要求。
李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時(shí)甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細(xì)不緊不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生滿以為會(huì)取得較大的收獲與提高?？勺罱K結(jié)果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠(yuǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罱處煈?yīng)該怎樣改變這種情況。
簡(jiǎn)述復(fù)述策略的方法。
交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略？（）
英文單詞“Tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”，這種方法叫做（），是記憶術(shù)的一種。
下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，不正確的一項(xiàng)是（）。
（）就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，以加強(qiáng)其深層理解。
學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述（）。
學(xué)習(xí)策略發(fā)展的基本過程是從無意識(shí)地運(yùn)用策略階段到有指導(dǎo)地運(yùn)用策略階段再到（）階段。