指導(dǎo)教學(xué)

合作學(xué)習(xí)在設(shè)計與實施上必須具備的五個特征。

程序教學(xué)

反應(yīng)指學(xué)生主動參與學(xué)生活動并從中得到滿足，這類目標(biāo)類似于通常所說的（），強調(diào)對特殊活動的選擇與滿足。

組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分兩個水平：價值概念化和（）。

教師組織課堂空間的方法有兩種：一是按（）原則安排課堂空間，二是按（）原則安排課堂空間。

在進(jìn)行任務(wù)分析時，教師要反復(fù)提出這樣的問題：“學(xué)生要完成這一項目，預(yù)先必須具備哪些能力？”一直追問到學(xué)生的（）狀態(tài)為止。

使用教學(xué)媒體是為了使教學(xué)遵循從經(jīng)驗的直接動作表征、經(jīng)驗的（）表征直到經(jīng)驗的表征。

簡述教學(xué)目標(biāo)的功能和作用。

可以借助三種形式來表明對材料的領(lǐng)會（）。