形式運(yùn)算階段的兒童的思維是以（）形式進(jìn)行的。

學(xué)生的性格差異主要是指性格的（）和（）。

美國心理學(xué)家（）把人和動(dòng)物的行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為。

研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，即（）與階段性、（）與順序性、不平衡性、差異性。

埃里克森認(rèn)為2-3歲的發(fā)展任務(wù)是（）。

（）是人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心。

皮亞杰認(rèn)為，（）是具體運(yùn)算階段兒童具備的能力。

自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)，其心理成分包括：認(rèn)識(shí)成分、（）成分和意志成分。

自我體驗(yàn)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的（），如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。

生理自我是自我意識(shí)（），生理自我在3歲左右基本成熟。