A、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)可細(xì)分為團(tuán)體心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等
B、團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作效率高，是適合學(xué)校的心理健康教育工作形式
C、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)適合有較嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，活動(dòng)的主持者應(yīng)受過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)
D、團(tuán)體輔導(dǎo)是一種一對(duì)多的心理輔導(dǎo)方式
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A、非病狀態(tài)
B、良好適應(yīng)狀態(tài)
C、理想狀態(tài)
D、正常狀態(tài)
最新試題
元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、（）策略和調(diào)節(jié)策略。
簡(jiǎn)述資源管理策略的種類。
舉例論述在教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。
（）是閱讀時(shí)常用的一種復(fù)述策略，一般與圈點(diǎn)批注的方法一起使用。
簡(jiǎn)述操作技能的培訓(xùn)要求。
學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述（）。
元認(rèn)知指學(xué)習(xí)者對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，一般認(rèn)為它包括對(duì)自己作為活動(dòng)者的認(rèn)識(shí)、對(duì)（）的認(rèn)識(shí)和對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及使用方面的認(rèn)識(shí)。
打籃球?qū)儆?)。
下列屬于元認(rèn)知控制過(guò)程的是（）。
交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略？（）