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A.學習策略由規(guī)則和技能組成
B.學習策略是學習的調節(jié)和控制技能
C.學習策略是內隱的學習規(guī)則系統(tǒng)
D.學習策略是學習方法和學習調節(jié)控制的統(tǒng)一體
E.學習策略可分為認知策略、精細加工策略、計劃策略等三個方面
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.調節(jié)策略
A.認知策略
B.認知能力
C.基本認知
D.元認知
A、自卑的人熱衷于與人比較,而對自己的期待卻很低
B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識,無法悅納自己
C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定
D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一
A、團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、團體心理輔導活動等
B、團體心理輔導工作效率高,是適合學校的心理健康教育工作形式
C、團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生,活動的主持者應受過相應的培訓
D、團體輔導是一種一對多的心理輔導方式
A、非病狀態(tài)
B、良好適應狀態(tài)
C、理想狀態(tài)
D、正常狀態(tài)
最新試題
李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象:他講課不可謂不透、不明、不用功(有時甚至很賣力),課下督促檢查不可謂不細不緊不認真,而學生也付出了較大的努力,師生滿以為會取得較大的收獲與提高??勺罱K結果卻不盡如人意,付出和希冀相去甚遠。針對這種現(xiàn)象,結合相關理論談談李教師應該怎樣改變這種情況。
舉例論述在教學過程中如何培養(yǎng)學生的心智技能。
把最重要的概念放在復習的開頭,在最后對它們進行總結。這是首位效應和()。
形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)是__________。
組織策略的常用方法有哪些?
簡述操作技能的培訓要求。
()就是要訓練學生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象,以加強其深層理解。
元認知在學會學習中的作用有起止作用、()作用和增效作用。
交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略?()
對于篇幅短小或者內在聯(lián)系密切的材料適于采用整體識記,對于篇幅較長較難或者內在聯(lián)系不強的材料適于采用()識記。